Proposte di educazione ambientale – GENS 2.0. Il Parco dei Castelli presenta il programma
Pubblicato: Giovedì, 30 Agosto 2018 - redazione attualità
ROCCA DI PAPA (attualità) - Riparte l'interessante percorso educativo tra i banchi di scuola
ilmamilio.it
Nel mese di Settembre riprende per tutti gli studenti l’avventura tra i banchi di scuola. Gli studenti dovranno confrontarsi tra le varie materie del curriculum scolastico con l’educazione ambientale, divenuta ormai materia obbligatoria. A questo proposito il Parco dei Castelli Romani propone alcune attività ideate dall’Ufficio di educazione ambientale, diversificate per ordine e grado, seguite e messe in pratica nel corso del prossimo anno scolastico 2018/2019, dal Personale addetto alla didattica e dai Guardiaparco dell’Ente.
Le proposte di educazione ambientale del Parco regionale dei Castelli Romani si inseriscono nel più ampio programma strategico della Direzione Ambiente e Sistemi Naturali della Regione Lazio "Gens 2.0". L'obiettivo è divulgare le finalità dell'istituzione delle Aree naturali Protette, promuovere la loro conoscenza e fruizione e incentivare forme di partecipazione.
Clicca sull'immagine per scoprire Natura e architettura
L'educazione ambientale è una delle attività fondamentali di un Ente Parco. Il Parco dei Castelli Romani da sempre propone progetti ed attività educative il cui obiettivo non è soltanto far conoscere la natura ma, attraverso l’esperienza diretta, creare un legame affettivo con l'area protetta, che faciliti l’assunzione di comportamenti responsabili.
Il Parco propone progetti nei quali i bambini e i ragazzi possano essere impegnati in attività ludiche e dinamiche. L'obiettivo è quello di avvicinare i bambini e i ragazzi al mondo naturale, riscoprendo il gusto del gioco, dell'esplorazione, dell'avventura. È importante acquisire un rapporto "affettivamente" positivo con la natura attraverso esperienze dirette che siano in grado di mettere in moto le sensibilità e che ridefinisca i contorni del rapporto di ognuno con il "naturale" che, troppo spesso, nella cultura dominante, viene lasciato sullo sfondo.
